曹利钦 马金晶

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-000-01

摘 要 体育游戏是融体力、智力、身心娱乐为一体，以身体锻炼为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的一种现代游戏方法。根据目标可分为发展下肢力量、柔韧性和团结协作为主的体育游戏，在教育实践中仍需预防活动虚假化、安全问题和意外事件。

关键词 体育游戏 小学体育教学 实践 反思

传统小学体育教学客观上存在着体育教学成人化的倾向，机械训练导致学生喜欢体育活动而不喜欢体育课。为解决这些问题，落实新课程对体育教学提出的要求，游戏逐渐成为小学体育教学的重要内容。

一、体育游戏的理论概述

游戏，即游乐嬉戏。通过《辞海》对游戏的定义可知，游戏有两个基本特征：一是以获得身心愉悦为主要目的；二是主体参与互动。这两点特征恰恰与小学体育与健康课程的理念不谋而合。体育游戏是在游戏发展过程中派生出来的一个分支，是融体力、智力、身心娱乐为一体，以身体锻炼为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的一种现代游戏方法，具有鲜明的趣味性、竞争性的特点。

体育游戏是小学阶段学校体育活动的一种重要形式，也发挥着不可忽视的育人功能。它不仅丰富了体育教学的内涵和外延，形成了体育与整体育人的新格局，达到以体促质、以体辅德、以体益智、以体育美和以体娱乐的目的。

二、体育游戏的实践探析

小学体育教学应依据课程标准，遵循学生身心发展规律，按不同锻炼目标，选择不同类型的体育游戏。……