黄玉兰

摘要：本文结合翻转课堂教学模式的特点与高职高等数学教学现状，把翻转课堂教学模式应用于高职高等数学课程教学中，并以函数的间断点教学内容为例，设计了实施翻转课堂教学的主要流程和细节。

Abstract： Based on trait of flipped classroom model and teaching status of higher mathematics in vocational colleges， this article presents implementing flipped classroom in higher mathematics， exampls the knowledge of function discontinuities， and designs detail and process of flipped classroom model.

关键词：翻转课堂；高等数学；高职院校；间断点

Key words： flipped classroom；higher mathematics；vocational college；discontinuities

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）09-0204-02

0 引言

在互联网、多媒体、计算机等信息技术高速发展的今天，学校教育的教学理念，教學模式等也随着发生了巨大的改变，其中翻转课堂的教学模式掀起了全球范围内的研究热潮。

翻转课堂（Flipped Classroom），也称为反转课堂式教学模式，起源于美国科罗拉多州林地公元高中，该校化学老师Jonathan Bergmann和Aaron Sams将讲课视频和演示文稿等上传到网络上，供缺席的学生补习所用，后发现这个方式能显著提高教学效果，从而在全校进行推广。

进入21世纪以来，广大的教育工作者对翻转课堂教学模式逐步形成了共识，教师提供视频为主的学习资源，学生在课前自主观看视频完成学习内容，并通过练习平台上布置的习题或实践活动来检查和巩固所学知识点，课堂环节则主要用于师生的交流，答疑解惑，总结拓展等。翻转课堂使学生成为了课堂上的主体，体现了以学生为中心，注重自主学习过程，教师的责任则是更多的指引学生学习，制作视频，完成网络学习平台测试，答疑解惑，并分析学生的学习效果，进而不断地改进各个环节。目前，国内对于翻转课堂的的研究更多的……