【摘 要】当前，国内偏远农村的小学体育课大部分还是持续着“灌输式”传统的模式。传统的体育教学强调以教师、教材、课堂为中心，忽视了学生的主体地位和学习的方法，在这种教学方法主导的教学过程中，学生只能是被动地吸收、消化、存储知识、模仿技术，机械地掌握技能，失去了学习的主动性、积极性和创造性，这样的教学方法已不适应时代的发展要求。我们必须对体育教学方法进行创新。这就要求我们的体育教学必须转变那种以考试作为唯一评判标准的价值观念，深化课堂教学改革，精心设计教学形式，运用科学的方法和手段，充分挖掘学生潜能，培养学生创造性思维和能力，促进学生智力和技能的全面发展。

【关键词】小学体育；创新教学；探究

长期以来，我国偏远农村小学体育教学一直是“教师：讲解——示范，学生：听看——练习”的传统教学模式。这种死板、单调、成人化的教学方法，严重抑制了农村小学生学习体育的兴趣，制约了体育教学质量。因而，在目前的小学体育课堂教学中，继续改进陈旧的学习方法，以适应小学生生理、心里的需要，创新体育教学方法，是我们的面对的重要课题。本文结合教学实践，谈几点农村小学体育教学创新的探究思路，以供参考。

一、拓展教学有利空间，讓活动内容更能体现学生的主体地位

教学的主体性必须表现在学生的主动性，而主动性中还要充分发挥学生的主体作用，有效地使学生主动地参与到教学中来，积极主动地探索和发现知识，渴望成为学习的主人。……