【摘 要】新课程改革实施以来，我国小学语写作教学有了很大程度的进步。许多专家学者和一线教师都在开发课程资源，更新教学理念等方面做出了很大的努力。但是，通过调查发现小学语文写作教学部分，还存在着教师难教，学生难学的现状。笔者将结合工作经验提出一些建议，希望能为小学语文写作教学起到一定的借鉴作用。

【关键词】小学语文教学；写作教学；提升策略

树立正确的教育理念，是为实施课堂教学打下了一个良好的理论基础，掌握和尊重小学生学习写作的心理规律是为教师实施课堂教学提供了心理学基础，那么教师在课堂教学中具体应该采取怎样的教学策略来改进写作教学，将理论应用于实践呢？按照一般的教学步骤，小学语文写作教学可分为以下几个阶段“命题—指导—修改—讲评”。

一、写作命题提升策略

（1）命题内容生活化。这是教师选择写作题目的最根本要求，尽可能地贴近学生的生活。学生的生活是丰富多彩的，充满着各种写作素材。那些在成人眼中本来习以为常的事情，在小学生的视角中可能会变得生机勃勃。如果教师在进行写作命题上触动了学生

这种生活记忆，那么学生写出的写作也将充满生机。因此在命题内容上，教师可以选择一些容易使学生感到新鲜，有趣的题目，激发学生的好奇心和探索心理。

尽量避免套用一些一成不变的老题目如《假期的一天》等等。

（2）命题方式多样化。在命题方式上，教师不能总是采取一成不变的命题方式，要避免因为命题的艰深和要求众多而限制学生的发挥。……