单永明

摘要：孩子的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，获得最好的学习效果。实践证明幽默风趣的老师很容易得到学生的认可和尊重；充满欢声笑语的课堂更能激起学生的求知欲望和保护学生的创造力。师在乐中教，生在乐中学，让学生在轻松中学到知识，在不知不觉中养成正确的人生观、价值观、世界观和是非观。因此，在课堂教学中，教师要全力挖掘教学中的“快乐”因素，为孩子创设快乐的学习环境，激发学生浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学，让学生在快乐中收到事半功倍的效果。

关键词：思想品德；课堂；快乐教学；实践

教学的目的就是教书育人，引导学生学会做人的道理，培养学生的思想道德水平。一堂成功的思想品德课需要明确的教学目标，落于实践，让学生在实践中真正领悟到思想品德的真谛与益处。孩子的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，获得最好的学习效果。因此，在课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学。

一、建立一种民主、平等、和谐的师生关系，营造“快乐”的教学气氛，这是思想品德课堂实行快乐教学的前提和基础

教师必须勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念，放下唯我独尊的架子，要让学生知道三人行必有我师，老师也有不如学生的地方，师生之间是平等、民主、和谐的，有什么见解可以放胆在课堂上发表。……