丁一琴

【摘 要】数学史不仅仅是数学的历史，它也是数学产生发展的过程。在数学史教学中，应该配备合适的教材、专业的教师。这样不仅能让学好数学得到事半功倍的效果，还能增加孩子对数学学习的兴趣。文章从不同角度分析了数学史融入初中教学的意义以及现状，并给出了数学史在初中数学教学中的教学方法。

【关键词】数学史；融入；数学精神；学习兴趣

教育越来越成为人们关注的热点，而在教育领域教学尤为重要。在初中教学中，数学教学也成为家长以及各界人士关注的交点。青少年迈进初中学习阶段，已不在是学习阿拉伯数字以及简单的运算，而是繁琐的图形与符号相结合。然而，对于大多数人以及上课的青少年的知识里，对数学史的认识却少的可怜。数学史不仅仅是数学的历史，它也是数学产生发展的过程。在教学中，教师把数学史融入到数学教学中，对青少年学好数学起到很大的辅助作用。

一、数学史在初中数学教学中激发学习兴趣

数学这门学科在各个学科中是最枯燥无味的，教师与学生天天面对的就是背概念、公式，运用这些去计算、得出结论，周而复始。然而数学史的历史发展作为一个历史演变的过程，其概念的产生与发展，归属于历史的发展范畴，若能从历史的角度看待数学的学习，势必会对数学的学习理解起到积极促进的作用。

数学史与数学教学的应用与融合，能从学习兴趣的根源上，提高学习的学习热情，同时也是引领学生走入数学世界的墙门轉。……