孙莉

摘 要：高校阳光体育的实施，既是现代体育教学改革的内在要求，也是学生体质大面积下滑倒逼。研究认为，通过教师培养机制、教师教育教学创新机制、高校体育教学质量考核与学生的学业考核机制的改革，为有效培养大学生的体育意识、体育兴趣与体育能力，做出适合信息化环境下的努力与创新，使他们能既能认识到健康的重要性，也要积极地利用自己的各种条件开展体育活动，为人生幸福、职业发展奠定基础。

关键词：阳光体育 高校体育 教学改革

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）03（a）-0004-02

阳光体育作为推动体育发展、优化和提升学生体质的重要举措，为高校体育教学改革创造了良好的机遇与提供了科学的指导。在充分开发、运用和创新高校体育教育资源的基础上，对体育教学方式改革、教学内容设施、学科建设，做出了市场化、应用化的探索与展望，有效地推动了教学内容与教育资源的吻合性配置，提高了资源创新、积累和利益的深度和广度。

1 阳光体育背景下高校体育教学改革机制方向

立足高校体育现行教学目标体系、教学管理与评价体制，探索课程设置、内涵建设与教师队伍建设，是切合时代实际的有效举措。

1.1 改革教师培养机制

教师作为教学的执行者与改革的探索者，按照时代要求改革教师培养机制，是切实提高阳光体育实施效果的根本举措之一。从学生体质下滑的实际分析，根本成因之一就是学生对体育学科和体育运动兴趣低，甚至有的学生根本就没有兴趣。……