戴静

【摘 要】伟大的教育学家陶行知先生，提出了许多有关生活教育的理论，这些理论对现代教学来说意义非凡。新课程改革中，也将生活教育提升为重要的教学模式之一。尤其是在小学数学教学中，更加强调数学与生活实际的关联，强调知识的实际来源，以及在生活中的应用。这也是提升学生素养的一种有效教学方法之一。教师在教学中，要善于以陶行知教育思想为指导，挖掘生活资源，以实现灵动小学数学课堂的构建。

【关键词】生活教学；小学数学；陶行知理论

陶行知先生的生活教育理论，对我国现行教育影响重大。它倡导教师教学要从生活中寻找教学突破点，也就是开发生活资源，让学生在生活中找数学，并在生活中生成数学。而小学阶段的学生，知识经验大多是来源于生活，对数学内容有着很大的陌生感，很难理解吸收。因此，教师在具体的小学数学教学中，要下意识的从学生的生活入手，开展生活教学，将“身边数学”引入到课堂中，借助学生已有生活经验，帮助学生学习数学。使学生更好地体验知识的生成，感悟数学的真谛，提高数学课堂学习效率。

一、创设生活情境，激发学生学习兴趣

生活即教育，是陶行知先生的一大教育主张，强调数学教学要与生活实际相联系。数学对于小学生来讲是枯燥无趣的，学生很难对其产生学习兴趣，这极不利于学生的学习。为了改变这一点，教师可以借助陶行知先生的生活教学，结合具体教学内容，创设生活情境，将枯燥的数学内容，隐藏于情境中，以激发学生学习兴趣，为学生的数学学习增添趣味。……