王亭

【摘 要】兴趣是学习的基础，也是学习的动力，更是很好的老师。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。教师是学生兴趣的指南，而兴趣是学生积极性的源泉，学生在有兴趣的状态下学习和在厌恶的状态下学习，效果是极为不同的。兴趣促成动机，动机支配人的行为，人的兴趣是在需要的基础上，在活动中发生、发展起来的。新的课程标准明确了学校体育教学的目标，其中激发学生体育运动的兴趣，培养终身体育意识，成为学校体育的主流，然而小学生的兴趣比较丰富，模仿能力较强，因而教师能否多渠道地激发学生兴趣，就成为小学体育教学成败的关键。

【关键词】兴趣；体育；多样化教学手段

每个人都会有自己喜欢做的事情，同时也有讨厌做的事情，在两者之间前者会让能快乐，后者会让人痛苦。要想学生对学习体育课有兴趣，首先要了解学生不喜欢上体育课的原因主要有哪些。经调查主要有以下几个方面：

1.教学形式单一：以往我们的体育课是以完成教学大纲为目标，教学形式单一，内容枯燥乏味，多以简单的讲解、示范、练习为主，没有从学生的兴趣出发设计教学内容。

2.身體素质较差：体育课是集速度、力量、耐力、灵活性等多方面组合的，由于有些学生身体素质比较差，比如肥胖等，就会很难完成规定动作，长此以往，学生就会产生畏惧情绪，从而对体育课失去兴趣。

3.教师要求过高，对学生要求太严，课堂氛围沉闷，对学生训斥过多，造成学生心理障碍，不愿和教师配合。……