王成林

[摘要]我们的教育目标决定了进行学生人格培养塑造的必要性，中学语文教学资源所具有的丰富人文性的特点也对学生进行人格塑造提供了可能。本文即从初中语文教材的具体篇目入手，分析了语文教育中学生人格塑造的优势、主要内容和实施方法。

[关键词]初中 语文教学 学生人格 塑造

一、语文学科进行学生人格塑造的优势

为了培养全面发展的社会主义建设者与接班人，我们的教育目标要求学生不但要有丰富的科学文化知识，而且还应该具有高度的思想觉悟、高尚的道德情操、高雅的审美情趣和坚韧的意志品格。而这一切，就构成了一个人的健全人格。语文新课程标准也明确指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文学科的基本特点。中学语文教材中，包含着大量的人文教育资源，有着非常丰富的人格教育因素，文质兼美的语文教材比之其它教材有着得天独厚的育人因素，能陶冶人的情操，充分利用这些资源可以对学生健康人格的塑造起到重要的作用。

教育专家钱理群先生充分肯定了语文学科在人格养成方面的重要意义，他是这样评价中学语文教育对学生人格的塑造作用的：“中学语文教育在培养人的精神上确实有特殊作用。这是可以用每一个人的经验来证明的：人们在回顾自己的一生时，经常提到，精神上对自己影响最大的往往是语文老师，特别是中学语文老师。……