彭涛　何富

纵观人类几千年的历史，不难发现“创新”一词在人类历史长河中扮演着十分重要的角色。可以说，“创新”是一个民族发展的灵魂和动力，没有“创新”就没有发展。21世纪，创新已成为社会发展的决定性因素，也是时代对人才的根本要求。

古希腊生物学家、教育学家罗塔戈在3000多年前就曾经说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一个只需被点燃的火把。”这句话深刻揭示了教育的目的不是為了传播知识，而是为了激发人的创造潜能。

然而，自推行素质教育至今，我国的教育，尤其是农村地区的基础教育，在创新教育方面做得还远远不够。究其原因，主要还是由于受到以往传统观念体制、模式等的制约，没有彻底解放思想，彻底转变教育观念。作为教师，特别是农村地区的教师，必须从彻底转变教育观念人手，以激发、培养学生创新意识为目的进行教育教学工作。笔者认为可以从以下几个方面进行创新：

一、激励机制与创新

《素质教育在美国》一书中有这样一个案例：美国迈阿密大学附属小学的一位教师在上绘画课时，他让学生画太阳，一位学生把太阳画成了方形，这位教师便于工作给学生打了一个“×”。结果这位教师被校长训斥了一顿，这位教师终于把“×”改成了“、/”。从“激励”的角度来看，这种做法无疑是正确的，因为学生把太阳画成方形的，可能出自多方面的原因：也许出于自己的想像，也许出于自己特殊的观察，也许自己实在画不圆，也许……