邹新颖 吴江语伦

摘 要：“互联网+”时代教学是声音、文字、图像的结合，它避免了传统教学的弊端，但也对教师运用案例教学法提出了更高的要求。本文引入互联网思维，从教材使用、案例选择和课堂组织三方面探讨了案例教学法，以期为财务报表分析案例教学法的运用提供一定的参考。

关键词：互联网+；财务报表分析；案例教学法

一、引言

2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。“互联网+”是指用互联网思维，借助移动互联网、大数据、云计算、物联网等时下潮流技术对传统行业进行改造升级，形成新的行业形态，推动我国经济和社会的创新发展。《财务报表分析》目前是我国高校本科财务管理专业和会计专业的核心课程，其目的是要培养学生对实际企业进行综合财务分析的能力，而案例教学法对于培养学生的综合分析能力起着至关重要的作用。“互联网+”时代教学是声音、文字、图像的结合，它避免了传统教学的弊端，但也对教师运用案例教学法提出了更高的要求。作为高校教师，应尽快适应互联网技术的迅猛发展，通过应用大数据技术，深入推进财务报表分析教学改革，帮助企业培养应对互联网技术挑战的财务分析人才。

二、“互联网+”时代财务报表分析案例教学法运用的现状

互联网+时代的到来为财务分析人员，特别是为财务报表分析的案例教学提供了丰富的开放性网络信息资源—历年来上市公司定期披露的财务报告、公告、企业新闻、竞争对手和行业信息、宏观经济动态、相关统计数据、各大财经网站提供的指标数据、专业分析报告等。……