姚丹丹

摘要：本文通过对2014年度教育学类重要学术刊物的相关学术论文按专题进行分类统计，总结出了2014年度有关儿童文化研究的特点主要有五个方面：年度关注热点呈基本稳定、教育公平仍充当年度符号、家校合作关注度有所提高、教育理论与实践并重。本文对上述四个方面进行了系统的综述，并提出了对未来研究的展望。

关键词：流动儿童；留守儿童；教育

在过去的2014 年里，学界对留守流动儿童的研究仍然热度不减。2014年留守流动儿童研究的核心价值观主要是体现在以下三点：注重教育公平，关注身心健康，推动社会融入。2014年流动留守儿童的研究从以下几个方面展开：某一区域范围内流动留守儿童的调查研究；留守流动儿童与城市儿童身心健康状况、教育安置方式对其影响的比较研究；民办学校就读的流动儿童教育状况；对留守流动儿童就学现状及解决政策探讨。

2014年留守流动儿童的研究一方面对往年研究焦点保持持续关注，也对留守流动儿童教育中出现的新问题、新方法做出了探讨。2014年研究特点具体概括主要有以下四个方面：年度关注热点呈基本稳定、教育公平仍充当年度符号、家校合作关注度有所提高、教育实践与教育理论并重。

一、年度关注点呈基本稳定

过去一年，学者对留守流动儿童的研究主要关注点仍是留守流动儿童的身心健康、社会适应、公平享受义务教育、借鉴国外移民教育这几个方面。除此之外，2014年对留守流动儿童的家庭教育、社区教育、情感教育以及重视非政府组织在改善留守流动儿童教育中发挥的作用这些问题的关注度有所提高。……