苗清敏

摘 要：数学对话是数学教学过程中师生互动、生生互动的过程，对学生数学思想方法的产生和数学知识的内化、培养学生逻辑思维能力和语言表达能力，使学生形成自主学习的学习方法，形成正确的、符合新教学理念的数学价值观等有着非常重要的作用。

关键词：对话；兴趣味；数学味；思维味；简约味

在数学教学过程中，“对话”的作用，一直以来都没有得到足够的重视，有些数学教师误以为数学教学就是传授数学知识、训练学生解题的技能和技巧，学习数学就是要多做题，在做题的过程中，使学生形成一定的基本技能和技巧。新课程理念提倡：所有的知识的获得都不是通过外部因素所传授知识的直接接受，而是学生们在一定的情境与情景的气氛学习过程中的互动，自主去探索从而建构知识的意义，形成自己的知识结构、知识体系的过程。因此，小学数学教学过程应该让孩子们建立学习共同体，在共同体作用下和自己的伙伴、文本、教师、教学资源等进行的数学对话活动，这种对话包含了数学上的学习问题、孩子们对数学学习的体验，对数学学习的知识、数学问题的探究及解决问题等。这更显得数学对话对于数学思想的产生和数学知识的内化，对于培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，使学生形成主动的学习态度、学会学习等都具有非常重要的意义。

一、激发数学对话，突出“兴趣味”

数学是自然科学中的一门基础科学，更是一种人类对话和认知世界的科学方法和手段。……