李斌?刘昊?赵阳?许燕

摘 要：高校以人才培养工作为核心，高校党建工作与人才培养工作紧密相联。群众路线是党的生命线和根本工作路线。群众路线对高校党建工作具有重要意义，对高校党建工作的进一步完善和发展具有重要的指导作用。

关键词：群众路线；高校；党建

群众路线是党的生命线和根本工作路线。习近平总书记在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上指出：“办好中国特色社会主义大学，要强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权”。要加强党对高校的领导，必须在高校工作中坚持群众路线，特别是要以群众路线为指导，做好高校学生党建工作。

一、提高党员发展质量、做好学生党员质量保障的重要意义

2013年7月，中共中央组织部下发的《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》指出，高校学生党员是学生中的骨干分子，学生党员队伍建设是高校党的建设的基础工程。大学生是未来国家和社会发展的重要推动力量，学生党员将是其中坚力量。小到高校学生的自我教育、自我管理、自我服务，大到实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大“中国梦”，都离不开青年人的投入和奉献。因此，做好新形势下学生党员发展和教育管理服务工作，提高学生党员发展质量，对于提高学生党员队伍整体素质，培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，实现“两个100年”目标、实现中国梦，具有重大而深远的意义。

结合高校学生党组织建设面临的诸多实际问题，依据《意见》要求，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以加强党的执政能力建设、党的先进性和纯洁性建设为主线，以提高发展学生党员质量为核心，以加强教育培养为重点，努力建设一支信念坚定、素质优良、规模适度、结构合理、纪律严明、作用突出的高校学生党员队伍，是目前高校学生党建工作的核心任务和重要使命。

二、高校学生党建工作与群众路线思想不相适应的地方

人才培养是高校各项工作的核心任务，同样，高校党建工作的核心任务也与此相一致。目前高校学生党建工作在党中央的领导下能够遵循“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的十六字方针，特别是对党员发展标准、党员发展质量、党员发展后再教育、党员比例结构等问题更加关注和慎重。然而在新形势下，尤其是网络新媒体的广泛使用以及价值取向多元化的社会环境，高校党建在人才培养过程中既存在自身能力不足的问题，也存在外界认可度不高的困惑。

对照党的群众路线思想，高校学生党建工作依然存在“大生命力”不足问题，即：适应性不足、发展性不足。目前高校党建工作中，班团党建工作力量较弱，往往易受到校园文化活动的冲击而更显弱化；在积极分子培养、党员教育过程中没有充分利用好网络教育平台或者教育形式或主题片面迎合学生需求，体现出“过”或“不足”，从而呈现适应性不足。同时，在党员培养再教育过程中，支部广大学生的监督参与性不足；依然存在较明显的入党后学生党员表现下滑现象，使得学生党支部建设的发展活力受到影响。

三、党的群众路线对基层党组织建设的指导作用

群众路线是党的生命线和根本工作路线。党的群众路线教育实践活动，是以习近平同志为总书记的党中央按照党的十八大部署，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以“为民、务实、清廉”为主要内容，以贯彻落实中央八项规定为切人点，把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求贯穿始终，按照“坚持正面教育为主、坚持批评和自我批评、坚持讲求实效、坚持分类指导、坚持领导带头”为基本原则，加强全体党员马克思主义群众观点和党的群众路线教育，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等“四风”方面存在的突出问题，使全体党员思想进一步提高，作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立。党的群众路线教育实践活动，是以习近平同志为总书记的党中央坚持从严治党、加强党的建设的重大决策.是顺应群众期盼、加强“学习型、服务型、创新型”马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。

目前，高校基层学生党支部建设方面存在工作机制简化、党员发展程序不严格、党员发展存在突击现象、党员结构不合理、党员教育培训资源不足、“重前期发展、轻后期教育”、“重数量、轻质量”、学生入党动机教育不足等问题。坚持以群众路线为方向，牢牢把握为人民服务的根本宗旨，坚持从群众中来、让群众满意的原则，建立规范的党员发展制度和完善的党员培养、教育、民主测评系列制度，做好党员理想信念教育，以群众满意作为党员监督考核机制的重要源头，将大力推进基层党组织建设和党员培养质量的提升。而这些也是与群众路线教育实践活动的主要内容紧密契合的，故党的群众路线在指导基层党组织建设、提高党员培养质量方面具有重要作用。

参考文献：

[1]余向红，赵路华，吕龙飞.群众路线视阈中的高校党建工作研究.高校党建[J].2015.11，37-38.

[2] 王世凤.党的群众路线教育实践的积极心理学视角[J].中共四川省委省级机关党校学报，2014，1：67-70.