王岩峰

摘 要：启发式教学在现代教育中属于一种全新的教学方法，集合了当下最先进和科学的教学理念。启发式教学因其核心意义是从学生的实际情况出发实施有针对性的帮助，所以被很多教师拿来运用到课堂教学中。

关键词：高中生物教学；启发式教学

生物是高中阶段的一门重要课程，启发式教学是高中生物教学的一种重要教学方式，能够有效提高学生的生物知识水平及技能。在新课改不断深入的背景下，在高中生物教学中有效应用启发式教学法有十分重要的意义。

一、启发式教学方法的内涵及特点

启发式教学法在中外教育史上都有很长的历史。在国外，启发式教学法萌芽于西方古希腊罗马时期的教育思想里，当时为了更好地进行道德教育，苏格拉底经过长期的实践，形成了一套独特的教育方法“苏格拉底法”，又称“助产术”。苏格拉底认为教育是由内而外的，是学生经过思考后的一种精神感悟，在教学中他通过不断地向学生发问，引导学生发现自身答案的矛盾之处，并逐渐思考找出正确的结论。

1.自主性

启发式教学中学生是主体对象，教师起到辅助的作用。拓展学生的知识领域，首先需要学生具备牢固的基础和相关的经验这两个条件，才能有效的进行自主探索的过程。在传统的教学中，拓展学生的知识领域都是教师凭自己的理解对学生进行知识灌输。在启发式的教学过程中，学生对新知识会进行自主的探究和分析，会通过知识迁移的方法思考解决的方法，然后以小组为单位的搜寻资料、分析问题、验证假设，最终解决问题。……