魏雪婷

摘 要：一直以来，在学校教育中，“将人文精神贯彻到教育中去”的理念在一定意义上讲并没有得到真正的实施。体育教育教学，不仅可以帮助学生锻炼强健的体魄，了解大量的体育知识和运动常识，还能在道德品质上帮助学生长足的发展和进步。本文主要针对体育人文教育对中学生道德品质的影响和作用进行分析和研究，希望对中学生道德品质的提升有所帮助。

关键词：体育；人文教育；中学生道德品质；影响和作用

一、体育人文教育现状

体育教学中的人文教育主要以人为本、体现人文关怀、培养人文精神、完善人性人格。体育课程虽然被国家确定为学校教育中不可缺少的一门必修课程，但它的实际地位明显低于它的法定地位。体育课程始终被看作是一门副科，不能和语数外这样的主课同日而语，而体育人文教育更是被放于无足轻重的位置上，学生们对于人文精神的了解十分浅薄。体育教学中人文教育的缺乏的主要原因有三：第一，课程教学目标和任务缺乏人文性，大纲规定的各个具体的教学内容、任务和要求，仍偏重于技能、教法等，而对学生道德、情感和意志品质等素质要求只提出总的原则规定。第二，教学方法的改进没有实质性突破，一直沿用统一化和单一化的练习模式，忽视了学生的个性特点，制约着学生的潜能，严重挫伤学生参与练习的积极性、主动性和创造性。第三，教师人文素养有待进一步提高。……