【摘要】情境式教材的开发和使用已经得到了很多高职院校的认可，在教学组织与教学效果方面也得到了教师们的认同，本文结合研究团队在情境式教材开发与实践过程，介绍一下开发经验和实践效果。

【关键词】情境；开发；实践

一、情境式教材的开发依据

情境式教材的开发是指工作任务按照企业的作业标准进行开发与设计，在教学中严格执行行业、企业的作业标准，使工作过程规范化、标准化，使得培养的人才适合企业岗位要求。

情境式教材开发需紧跟当今技术革新和行业发展，以贴近市场、贴近就业、贴近学生为原则，以学生好学、教师好教为基本出发点，培养学生的专业知识与技能，切实提高学生的工作能力。

（一）以企业作业标准为依据

首先课题组深入企业了解了工作内容，作业依据和标准，作为我们进行情境开发的主要依据。课题组重点调研职业岗位能力需求、岗位工作流程、职业素质需求等内容，收集企业维修技术资料为情境开发奠定基础。

（二）以学生工作过程为主线

根据高职教育的培养目标和和课程特点，将企业日常工作内容纳入到实训教学内容中，以生产任务为载体组织实施教学。任务实现标准化以后，学生就可以按照企业的作业标准和要求，规范的进行操作和训练。在每个具体的任务中，学生都能够按照规范的操作步骤和具体的维修标准，完成任务。通过这种情境设计，实现了学生完成任务质量的量化评定与考核，打破传统的以教师经验为主导的一切做法，学生做的怎么样？……