张茴

[摘 要]课堂的教学效率一直是教师们研究的重要课题，高中生物的教学也是如此，新课标提出“学生是学习和发展的主体”，教师在教学的过程中必须要尊重学生的主体地位，让学生进行自主的学习，并且善用小组合作以及探究式教学的方式来辅助教学。那么在高中生物的教学过程中，教师应该如何来实现“自住、合作、探究”模式的教学呢，我们可以就这一点进行探讨，希望能够对各教师的教学有所帮助。

[关键词]高中生物；探究模式；“自主、合作、探究”

一、什么是“自主、合作、探究”的教学模式

自主指的是学生在学习的过程中自己去主动学习，合作指的是学生在课堂上遇到问题的时候可以通过与其他学生合作讨论的方式进行研究，探究指的是学生在学习知识的过程中对知识按照自己的方式进行探索理解。所谓“自主、合作、探究”的教学模式指的就是教师把课堂还给学生，让学生通过小组合作的教学方式去对知识进行探究，在探究完成之后再自己对知识进行归纳总结。这就是“自主、合作、探究”模式的主要流程，看起来是很容易，但是要实践起来是有一定的难度的，需要教师运用一定的智慧以及学生的配合才能有效运行，那么教师在教学过程中如何来实现这种教学的模式呢，以下我们提供一些建议。

二、自主合作探究模式运用所需的条件

（一）教师改变传统的教学模式

在传统的教育教学过程中，教师总是把自己去当作教学的核心，在教学过程中完全按照自己的思路和教学要求的进度进行授课，导致课堂氛围死板，效率低下。……