【摘 要】主要从吕叔湘先生作文教学观中的教师命题、指导写作、教师批改这三个方面，阐述其对高中语文作文教学的启示，为有效进行高中语文作文教学提供参考。

【关键词】吕叔湘 作文教学观 高中语文 作文教学 启示

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07B-0109-02

作文教学作为高中语文教学中的重要一环，向来是研究的热点。《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。”在作文教学中，教师命题可以引导学生思考生活、关注社会热点，学生作文的过程就是将人生的体验呈现脑海，书写笔下的过程。而教师批改作文、书写评语的过程，就是在回应学生情感，激发学生写作的过程。人们常说“作文如做人”，那么教师作文教学的过程也算是在教学生做人的过程。吕叔湘先生在作文教学方面关于教师命题、指导写作、教师批改方面的论述，对于当今高中语文作文教学富有深刻启示。

一、“教师命题”的注意事项

学生作文面对的首先是读作文题目，能读懂作文题目，方能产生一定的写作思路。读对了作文题目可以写出正确方向的作文；读错了作文题目写出来的作文可能就会“文不对题”。而读不懂作文题目，要么是写不出作文来，要么就是作文乱写一通。现在市面上有各种各样的作文图书，在作文题目这一块，有的是往年高考的作文题目，有的是作者自己想出来的作文题目。……