岑雪婷

【摘 要】概述情景教学法的内涵，阐述情境教学法在高中英语教学中的具体应用，并提出在应用中要注意的问题。

【关键词】高中英语 情境教学 应用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07B-0100-03

联合国在相关文件中指出，掌握母语、外语以及计算机科学技术已经成为21世纪人才的必要基本技能。由于历史原因和互联网的应用，英语已经成为国际交流的主要语言。改革开放以来，我国综合国力日益增强，融入世界的脚步日渐加快。为此，我们必须不断提高外语教学的有效性，尤其是英语教学，要发展学生的四项基本技能，提高学生的交际能力。为了适应当前高中英语教学的要求，本文对情景教学法在高中教学中的应用进行探讨，以供同行参考。

随着国际化和全球化的发展，社会对教育的要求越来越高。在英语学习中，迫切需要提高高中生的英语语言交际能力。就目前来说，要满足学生各方面的发展，就要注重学生的语言敏锐性和创新意识的培养。新课程标准指出，高中英语教学应通过大量的专项和综合性语言实践活动，让学生形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。高中英语教学要着重培养学生四种能力：在人际交往中得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力；批判性思维能力。

课程标准要求“高中阶段听、说、读、写的训练应该立足于学生对这几个方面的发展需求”，换言之，学生应该通过大量的实践活动来学习知识和技能，而不是被动地聆听教师灌输式的讲解。……