沈会敏

摘 要：从以游戏激发学生的学习兴趣、以游戏促使学生的肢体发展、以游戏完善学生的人格品质三方面，研究游戏在美术教学中的有效运用，以实现美术教学的高效教学和学生美术综合素养的提升。

关键词：美术；兴趣；游戏；有效

中图分类号：G623.75；G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）27-0095-01

美术是一门有趣的课程，游戏也是学生最爱的活动方式，如果能够将游戏与美术教学有效结合，势必会为美术教学注入新鲜的活力，也给美术教学带来崭新的春天。本文结合实际的教学案例，对美术教学中游戏元素的应用进行研究。

一、以游戏激发学生的学习兴趣

在大多数人的认识中，美术是一门丰富而又形象的课程，可以说学生从幼儿阶段就对美术有着独到的热情，因此在进入小学阶段对美术课程产生浓厚的学习兴趣是必然的事情。然而事实却并非如此，一些学生在小学阶段对美术课程的兴趣已经随着时间的推移逐渐变淡。为何会产生此种教学现象呢？总的来说是我们的教学观念和教学模式扼杀了学生对美术学科的兴趣。为了更好地解决这一教学现象，教师可以将游戏与小学美术结合起来，将游戏完美地融入到美术课堂中去。例如，在教学生画“汽车”时，教师往往会为学生准备充足的颜料和纸张，让学生将脑海中的汽车在纸上画出来，而学生虽然能够想象出马路上的车水马龙，却无法将其描绘在面前的纸张上。这样久而久之，学生自然就失去了绘画的兴趣。……