贺丽敏

摘 要：从适龄聋儿入学前准备教育的内容和具体实施措施入手，为聋儿的入学前准备教育工作提供理论依据，使聋儿能够尽快适应普通小学的学习生活。

关键词：适龄聋儿；入学准备；自身准备；环境准备

中图分类号：G762 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）27-0099-01

在聋儿机构经过一段时间的听觉言语康复训练的聋儿，如果具备了一定的语言交往能力，且身心发展正常，就应当进入普通小学随班就读。对此国家已从法律上给予了明确的规定。那么，如何做好聋儿的入学前准备教育工作，使之能够尽快地适应普通小学的学习生活，健康成长，已经成为摆在广大聋儿工作者和家长面前亟待解决的问题。

一、适龄聋儿入学前准备教育的内容

聋儿的入学准备教育包含多方面的内容。从准备的意义上来说，有广义和狭义之分：广义的聋儿入学准备教育泛指聋儿随班就读之前所接受的全部教育，包括所有听觉语言康复训练，以及来自聋儿机构、家庭和社会的全方位教育，知识的掌握、能力的培养、身心的发展等。而狭义的聋儿入学前准备教育，特指聋儿在聋康机构学习的后期，即随班就读前一年或一年半的时间里，所接受的比较接近于小学学习和生活的特别教育，这必须建立在广义的入学前准备教育的基础上，是帮助适龄聋儿尽快适应小学学习生活所必须采取的措施。

适龄聋儿的入学前准备教育中又包括外在环境的准备和自身准备。……