【摘要】新课程下高中生物教材变为三大必修模块和三个选修模块，教材内容要比过去简化，但是与高考又有所脱节，有些植物生理内容放在了初中教学，有些内容在初高中都开设，需要深化，有些内容是高中开始涉及，所以高中教学需要找到初高中内容衔接点，开发合理的校本课程来服务于教学。

【关键词】初高中 衔接 校本课程

【基金项目】本文系河北省教育科学“十二五”规划重点课题《初高中衔接的校本课程开发研究》（课题编号1405666）的研究报告。

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0248-03

《初高中衔接的校本课程开发研究》是张家口市崇礼区第一中学生物组承担的河北省教育科学规划十二五重点课题，经过开题专家组评议，认为课题组申报的题目“初高中衔接的校本课程开发研究”包含内容广泛，课题组成员较少，不能以一个学科组完成各学科系列衔接教材编写，特建议将课题题目修正为《初高中生物衔接课程资源的开发研究》，经过2年努力，课题组完成了各项任务，取得了预期成果，课题目标基本实现。现将基本工作予以总结。

一、课题的提出

新课改高考试题的知识涉及了初高中的生物学知识，初中开始的一些课程如种子的形成、矿质元素的吸收、植物的生殖和发育在高中部分不再讲述，而高中知识又是对初中模块知识的一个补充和提升，有些知识又是高中才开始，所以初高中知识是一个完整的体系。初中仅在初一、初二年级……