摘要：本文通过问卷调查和访谈，对粤东某高校2004-2006届119名英语师范生职业适应能力进行追踪调查，并利用相关分析探究其职业适应能力。研究结果表明，这三届英语师范生的教育理论素质和文化素质较高，但专业技能和教学工作水平仍有待提高。 同时，回归分析结果显示，七个自主学习能力自变量中，最能预测职业适应能力的是“学习动机”、“自主学习意识”和“学习策略”。随时间的推移，自主学习能力越来越影响学生的职业适应能力和专业发展。

关键词：英语教师；职业适应能力；自主学习能力；职前师范教育

一、研究背景

（一）职业适应能力的定义及研究

职业适应能力是一个人从事某种工作时必须具备的运用自身知识、态度和能力，对所参与的社会生产与服务，积极地不断地进行评估并不断做出调整[1][2]，以形成和维持的职业心态、职业能力、职业关系等与职业劳动者及其环境之间的和谐状态[3]。具体而言，指能积极认识和调整自己以胜任工作任务、适应职业环境，使用人单位满意的能力。[4]

国内外对职业适应的实证研究不多，且其研究对象多集中于城乡迁移者群体，多把研究的眼光聚集在社会结构改变所影响到的某一群体身上，如城市化进程导致的农村人口迁进城市。研究成果主要包括城乡迁移者的适应过程、适应周期、对影响职业适应因素的定性研究。[5]但除了社会变动之外，对于身份、职业变动所导致的适应性，即职业适应这个领域进行的专门研究还非常缺乏。……