张蕾

摘 要：语文阅读教学是小学语文教学重头戏。结合小学生的认知特点，利用不同类型的表演法，充分调动学生的形象思维，激发学生的阅读兴趣，加深学生对于阅读文本的理解，让学生在亲身参与表演的过程中，训练思维，增强体验，感受阅读的乐趣。

关键词：小学语文；阅读教学；表演法

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08B-0082-01

小学生的学习活动大部分还依赖形象思维，通过有效观看积累感性信息，借助模仿形成独特体验。在小学语文阅读教学中，为了促使学生积极参与语文学习活动，就需要老师向学生传递大量语文学习的信息，让学生增加对于学习内容的感悟。表演法作为一种有效的教学方法，应用于小学语文阅读教学实践，可以通过以下几种方式进行尝试。

一、运用设备的观摩性表演，激发学生的阅读兴趣

信息技术的快速发展为教学实践带来了很多行之有效的教学手段，为各种形式的学习资源的演示提供了便利条件，丰富了课堂教学内容。在小学语文阅读教学中，老师通过利用多媒体等电化教学设备，可以为学生播放一些具有观赏性的视频资料，利用这些可以带给学生耳目一新的感受。

例如，在组织学生学习小学语文三年级上册的《“东方之珠”》一课时，老师为了创设阅读学习的良好气氛，通过多媒体设备播放了《东方之珠》这首歌曲，配以香港具有标志性的图片，包括香港的繁华的全景图、灯火通明的夜景图、紫荆花雕塑、香港会议展览中心、国际机场、青马大桥、美丽的沙滩、香港回归的场景等。……