崔福永

摘 要： 本文针对初中数学的函数教学一题展开了较深入的研究，同时结合自身的经验总结出了几条可行性较高的教学措施，其中包括在课堂中加入教学实例，着重函数概念教学，完成从方程到函数的转变，以及进一步加强函数同相关内容之间关联性的教学，等等，以期能够对我国初中数学教学水平的进一步提高提供具有参考意见。

关键词： 初中数学 函数教学 教学策略

函数是初中数学课程中的教学重点，并且与很多数学知识都存在着非常密切的关联性，诸如不等式、方程、排列组合和代数式，等等。然而，由于初中学生的数学根基尚未稳固，因此在学习函数课程时经常会表现出很多问题和不足之处，再加上函数课程的知识点本身就比较深奥且容易变化，因此会对初中生的逻辑思维能力与自主学习能力提出更高的要求。基于此，笔者针对初中数学函数教学中比较容易遇到的教学困境提出了几点建议。

一、在课堂中加入教学实例

初中数学教师在针对常量、变量及函数概念等知识重点进行教学时，应当结合一些与学生日常生活息息相关的例子辅助教学。由于这些比较抽象的数学知识是很难引起学生的学习兴趣的，因此教师应当充分考虑到初中生的认知基础与学习能力，尽可能采用一些他们容易接受的教学方法。例如在教授变量与常量等函数概念之前，教师可以让学生尝试分析如下问题：第一，轿车正以每小时50千米的速度在公路上行驶，试问路程S与时间T之间的关系；……