尹睛睛

摘 要：人体解剖学作为医学的重要组成部分，对于医学的进步意义非凡，然而近年来人体解剖学的教学遇到瓶颈，传统的教学方法已经难以培养出优秀的医学人才，急需开创一种新型的、高效的教学方法。在这种情况下，PBL教学法应运而生，这是一种全新的教学方法，学生反应良好，教学效果明显提高，然而，其不可避免地存在着一些缺陷。文章就PBL教学法在人体解剖学教学中的应用进行了深入探讨，针对存在的问题进行了分析，并提出了有效的解决策略，与业内人士共勉。

关键词：人体解剖学；PBL教学法；应用；思考

医学类专业一般会在第一学期开设人体解剖学这门课程，将其作为专业基础课，由此可见人体解剖学对于医学生进一步发展的重要意义。这门课程概念多、内容驳杂，传统教学中多采用“填鸭式”的教学方法，课堂气氛沉闷，枯燥无味，难以引起学生的兴趣。而近年来开始施行的以问题为基础的PBL教学法为解决此类问题提供了可能，虽然教学效果良好，但依然存在一些缺陷。为了进一步提高医学生的学习效果，非常有必要对PBL教学法在人体解剖学中的应用进行探讨与思考。

一、PBL教学法在人体解剖学中的应用

1.问题设计

PBL是Problem based learning的简称。简而言之，PBL教学法就是通过设计问题让学生自主合作探究的一种教学方法，其核心是问题的设计，若教师设计的问题不够合理，水平不够高，就不能很好地激发学生的学习兴趣，进而也难以取得良好的教学效果。

由于大多数学生在学习人体解剖学前没有接触过专业的医学知识，医学知识掌握水平非常低，若全部知识采用PBL教学法不免会让学生力不从心，教学效果也不能得到保证。因此，在采用PBL教学法教学时，应该精选那些适合采用PBL教学法的知识设计问题。比如，在讲解“内分泌系统”这一课题时，可以精心设计一些由于内分泌系统紊乱引发疾病（如巨人症、侏儒症、甲亢等）的病例，针对这些病例做出具体探讨，这些知识都是在高中生物课堂上学习过的，很容易激发学生的求知欲，有了兴趣，离成功也就不远了，教学效果一定会很好。

2.学生课前准备及问题的解决

教师设计好病例及问题以后，将其发放给各个学习小组，然后通过一些引导，让学生在课余时间将有关内容做好预习，这也是极其重要的一步，没有这一步，PBL教学就无法进行。

学习小组接收到教师发的资料后，首先应该仔细看一遍，在看透问题以后，再研究解决问题的具体程序；其次，由组长分配给每个组员任务，督促组员把空闲时间利用起来，利用网络、书籍等了解相关知识，收集有用资料；再次，组长把小组成员聚集起来，集思广益，资源共享，讨论出初步的解决方案；最后，不断完善方案，形成成熟的方案。

在各个学习小组完成讨论形成解决方案后，教师再把学生聚集起来，集体讨论，各小组分别派出一个人陈述小组观点，学生集体讨论后，各小组同学分别总结，再由教师进行总结，形成最后结果。

在整个学习的过程中，教师主要起引导作用，学生是主体，这样以学生为主体的教学，既让学生学到了知识，又培养了学生的团队合作能力，对于学生综合素质的提高效果非常显著。

二、PBL教学法的优点

PBL教学法以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性。在解决问题的过程中，学生无形中了解到了更多知识，拓展了学生的知识面；在小组讨论中，培养了学生的语言表达能力；在分析总结中，培养了学生的分析总结能力。这极大地提高了学生的综合能力，有利于学生步入社会后更好地适应社会。此外，通过采用PBL教学法教学，教师的压力也减轻了。这些都是传统教学法无法具备的。

三、PBL应用于人体解剖学教学中的思考

在人体解剖学中应用PBL教学法仍有许多难题亟待思考解决：第一，并非所有的内容都适合用PBL教学法教学，内容具有一定的局限性，内容选择较困难；第二，PBL教学模式是在纵向学科知识的前提下，通过解决问题使学生建立横向联系，然而，学生学习人体解剖学前，未接触过任何专业基础课，很难支撑起横向学科知识，为小组讨论带来了困扰；第三，PBL教学法在我国还不成熟，教师的水平、学校的态度、学生的态度等仍不明确。总而言之，PBL教学法在国外成效显著，相信在不久的将来，我国的医学生也能从中受益。

四、结语

综上所述，本文首先介绍了PBL教学法在人体解剖学教学中的具体应用，然后分析了采用PBL教学法教学的优势，最后就PBL教学法应用于人体解剖学做了几点思考，对于人体解剖学应用PBL教学有一定的借鉴作用。虽然PBL教学法存在一些缺陷，但是其潜力是不容忽视的，相信在未来，PBL教学法一定会在人体解剖学的教学中大放异彩。

参考文献：

[1]张 阳.PBL教学法在人体解剖学教学中的应用[J].菏泽医学专科学校学报，2009，（4）.

[2]张春菊，顿爱社.PBL教学法在护理专业《人体解剖学》教学中的应用[J].解剖学研究，2015，（4）.

[3]王晓慧，高振平，杨 津.PBL教学法在人体解剖学实验教学中的应用体会[J].解剖学研究，2014，（2）.

（作者单位：菏泽家政职业学院）