周青洁

摘 要：交互式电子白板逐步成为课堂教学中不可缺少的教育资源和技术，它能有效将传统的黑板与幻灯片进行结合，也更好地弥补了幻灯片的不足，让教师操作起来更加方便、快捷，很好地突破了图形教学中的重难点。

关键词：交互式电子白板；空间与图形；有效教学

对于低年级的学生来说，交互式电子白板丰富多彩的呈现形式，充分调动了脑、口、手、耳等各种感官，提高了学生互动学习的质量。下面就谈一谈在教学“空间与图形”这部分内容时与交互式电子白板相融合的一些做法和体会。

一、情境中渲染—创设课堂生态思考的前提

课堂教学中，教师依据教学难点和学生已有的生活经验，采取新颖的教学手段，来创设最佳情境，引起学生对新知识的好奇心，诱发学生的求知欲，激发学生学习的兴趣。例如，在教学一年级下册《认识图形》一课中（以下都会以此课为例），教师边讲故事边利用交互式电子白板的资源储蓄功能演示Flash动画：物体（长方体、正方体和圆柱体）在沙滩上快乐玩耍并留下脚印这一情境，直接把学生带入了美妙的图形王国，激发了学生学习的好奇心，唤起了学生已有的踩脚印这一认知经验，为接下来从物体上画下平面图形提供了依据。这样借助交互式电子白板的资源储存、拖拉和动画播放等功能，教学中说不清道不明的知识，通过形象生动的画面，及时有效地激发学生学习的兴趣，将教学中陌生难点不经意间渗透于学生脑海中。……