余伟

【摘 要】创新是一个民族进步的灵魂，是社会发展的源泉和动力。本文主要从小学数学的教学入手，根据数学学科实践性和思考性相结合，形象性和抽象性相结合的特点，挖掘和培养学生的创新思维。

【关键词】创新思维 立体式思维 教学 培养

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0266-02

创新是时代发展的要求，是民族的灵魂。培养创新思维能力是社会发展的需要，是适应新时期社会对人才的需求。作为学校，承担着向社会输送大批素质较高的劳动者的重任，那么在数学教学中培养学生的创造性思维，是迫在眉捷的问题。如何培养学生的创新思维能力呢？

一、激发学生的学习兴趣

传统教学多以文字性输入将知识灌输给学生，其主观能动性由老师单方控制，学生在严肃的课堂氛围中难以利用不同的渠道获取知识，所以容易造成压抑和枯燥式记忆环境，那么这种记忆往往是死记硬背，缺乏知识间逻辑的灌输和联通。而立体式思维注重从各种感观刺激人体大脑，有助于学生更深刻认知新生事物和接受新鲜知识。记忆是过去的经验在人脑中的反映，以为教学中通常把记忆局限于运动记忆、形象记忆和概念记忆，然除此之外还应包括逻辑记忆和情绪记忆。前三种记忆较为枯燥和不连贯，学生往往需要通过反复而有意识的锻炼才能实现有效记忆的效果，如一些数学公式和数学概念。而经过一段时间，所记忆的东西慢慢淡化而产生忘记或记忆不牢固。……