牙柳淇

【摘 要】《高中数学课程标准》强调要让学生充分发挥自己的积极性和主动性，学生不再是单纯地接受知识的被动者，而是积极主动进行自我充实的主体。对于高中数学教学而言，教师应努力转变自己的教学观念，不断地对自己的教学进行反思，通过反思找到最适合学生学习的教学方法，进而使数学教学事半功倍。本文笔者结合自身的教学经验，主要从以下四个方面对高中数学教学进行了反思，以期为广大同仁的教学提供一些借鉴。

【关键词】高中 数学 反思

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0154-02

《高中数学课程标准》的颁布为教师进行数学教学提供了新的教学理念和新的教学方向，同时，学生的学习目标、学习地位也发生了相应的变化。因此，在新的教学模式下，教师要不断进行反思，通过反思，不断提高自己的业务水平；通过反思，找到自己在教学中的不足；通过反思，找到最适合学生的学习模式和学习方法。教师要在反思中成长，在反思中进步，在反思中获得更多的经验。作为高中数学教师，笔者通过对自己的教学进行反思，不仅更加理解了新课标对数学学习的要求，还使自己的教学能力得到了一定的加强。

1.教学反思的作用及意义

1.1什么是教学反思。教学反思是指“教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。”反思性教学是西方一些发达国家的师范教育领域里兴起并迅速向普教领域延伸的新的教学实践和理论。……