刘振龙

【摘 要】创造性思维是以揭示事物的本质为前提，同时提出具有建设性的设想，能产生创造性学习成果和研究工作成果，是人的思维最高级别。在时代超速发展的今天，国际大环境充满了竞争与创新，社会最需要的则是全能型人才，这就要求人才要有创造能力，在掌握专业知识的同时，还得提高创造能力。而中学生由于本身自制力差、好奇心重，容易受客观环境的影响等原因，培养初中创造新思维的重任就落到了初中老师的身上。本文就初中数学教学中学生创造性思维的培养提出相应的策略。

【关键词】中学 数学教学 创作性思维 培养

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0111-02

21世纪是人才的竞争，人才最贵。新世纪的人才不仅专业知识过硬，同时，也具备创造能力。这就要求从根本上改革我国的现有的教育制度，中学课程改革尤为重要，教育的重心在努力朝着培养全面发展的、有创新意识与创造能力人才的方向努力。对于初中数学课程来说，其目标已不是停留在教授学生一些基本的数学知识、数学技能，而是在数学教学中以促进中学生全面、持续、创新、和谐地发展为基本出发点，通过学生手脑并用，在教学中主动参与，通过实际体验培养学生的创造性思维能力。

1、创造性思维能力对于初中数学教学的重要性

思维是人脑的一种活动，它是人们认识世界，掌握世界，从而改造世界的前提。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。……