傅晶晶

摘 要：本文简述了在先学后教的大背景下的“半小时课堂”，并着重讲述了课堂内外的小学数学练习设计的原则，及各种类型的练习的编写的探索。

关键词：半小时课堂 小学数学 练习设计

随着新教改的不断推进各地涌现出了许多成功的教育模式，在这一背景下，义乌市教育局率先提出了“半小时课堂”的理念，建设高效课堂，提升教学品质，并逐步把这一理念转化成教师的普遍的教学行为。

“半小时课堂”就是在落实教学目标、完成教学任务的基础上，精简教学环节，突出教学重点，优化教学方法，引导学生自主学习，确保每位学生在每堂课里都有自主学习、自主思考、自主练习的时间和机会。切实减轻师生课业负担，改变单向的机械的灌输式的陈旧的教育方法，从而达到有效的教学。

新理念下的练习设计，要求教师认真钻研教材，理解编排意图，根据教材提供的内容、班级的不同、学生知识水平的差异，对教材里习题作适当调整、组合、补充，使之能有针对性、层次性，能从质、量两方面适应不同程度学生的需要。[1]

一、“半小时课堂”的预学练习设计

预学练习设计应该从教学内容和学生两方面的实际出发。须遵循以下原则：具有针对性和层次性；具有多样性和趣味性；具有拓展性和开放性；具有典型性和生活化。本人对根据以上原则对作业选材、作业形式两方面进行了探索。

1.作业的选材

（1）体验生活，学以致用

数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实，这是数学界权威人士弗赖登塔尔的基本主张。……