郭紧

【摘要】对于美的欣赏和表达是人的天性，能够很好的感受美、认知美、体现美是每个人综合素质的重要组成部分。因此，不断提高学生审美意识，使其明白美术和生活的密切关系，感受到美术对学习生活的积极影响，学会从自己身边的事物开始，探索美术世界的奥妙，并养成热爱自然，热爱生活，热爱美术，不断探索未知领域的良好习惯。

【关键词】构建 美术课堂 氛围

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0205-01

一、借助多媒体教学，创设情境吸引学生主动参与

以往，上美术课都局限在教室，学生只能看到有限的图片，坐在教室后面的学生甚至看不清，这样大大的减弱了学生学习的积极性。借助多媒体教学，学生不仅可以清晰的看到鲜艳的色彩、流畅的线条，而且还可以在轻松愉悦的音乐声中展开丰富的想象，调动了学生的积极性。在上《花卉装饰画》这一课时，我制作了精美的课件，选用在校园中拍摄的照片和视频，色彩斑斓的各种花卉和“翩翩起舞”的文字，还有美妙的旋律等一系列有趣的情境吸引同学们进入新课程的学习，看着校园中熟悉的花花草草，学生纷纷举手发言指出某种花卉种植在学校哪个地方，叫什么名字，熟悉的环境让同学们学习起来兴趣浓厚，课堂学习气氛空前高涨，学生都主动的参与到教学中，争相举手发言，课后结伴到校园中观察花卉，同学们在愉悦中学习体会到收获的乐趣，课堂教学效果良好。

二、导入新课创设情境，营造浓厚美术学习氛围