梁惠玲

摘 要：对于初中学生来说，由于感觉没有固定的模式可循，语文写作往往是比较头疼的任务。因此，初中语文写作课的开展必须讲究方式方法，才能减少学生学习的阻力，帮助学生尽快掌握写作的要领和技巧。目前来说，情景教学法就是一种非常好的语文写作课教学方法，在实践教学中取得了良好的效果。基于此，本文根据当前情景教学法的开展现状，结合情景教学法的相关理论，对其在初中语文写作课上的运用进行了简单分析和研究。

关键词：情景教学法；初中语文；语文写作；提升策略

情景教学法，具体来说指的是有目的地为学生创造或模拟与学生的日常生活联系紧密的情景，从而帮助学生理解教学内容、掌握相关知识的教学方法。在初中语文写作教学中，情景教学法的运用可谓效果良好，其原因就在于初中语文写作教学具有一定的抽象性，学生必须在完全理解教师所讲的内容的基础上才能实现写作能力的真正提高，而情景教学法的运用，将抽象的语文写作知识和学生日常生活实际结合起来，增加了语文写作知识的形象性，使学生更加容易理解教师所讲，更加能够掌握抽象的写作技巧，并将其内化为一种自身的写作习惯。

1 当前语文写作课上情景教学法的运用误区

调查发现，当前初中语文写作课上很多教师都有意识地在采用情景教学法，但运用后所产生的效果则不尽相同，究其原因，就是因为一些教师并没有吃透情景教学法的运用关键，没有将情景教学法在语文写作课上的运用效果充分发挥出来。……