许晓芬

摘要：为了在小学语文教学中引领学生解读小说经典片段呢，蒋军晶老师独具慧眼，凭借大气经典的教学设计，自然清新的师生互动，别具一格的阅读拓展，为孩子们创设了一节洋溢着生命温暖的语文课堂。

关键词：小学语文；小说人物；教学设计；设疑

中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）17-0025-03

课文《临死前的严监生》选自《儒林外史》第五、六回。在这一片段中，作者吴敬梓采用艺术化的白描手法，创作了具有讽刺意味和文本张力的严监生临死前那一幕，刻画了一个人们耳熟能详的“吝啬鬼”形象——临终前严监生。怎样带领学生来解读这一经典人物的精彩片段呢？

蒋军晶老师独具慧眼，凭借大气经典的教学设计，自然清新的师生互动，别具一格的阅读拓展，为孩子们创设了一节洋溢着生命温暖的语文课堂。他以“猜”为主线，在“猜”的过程中注重阅读能力的训练和培养，让学生对“两个指头”这一场景以及“严监生”这一形象留下深刻的印象。细细梳理蒋军晶老师带领学生“猜”的过程，笔者认为有三个方面值得深味。

一、“猜”活课堂的气氛

蒋老师借要调查孩子们的读书情况，在学生初读课文之后，巧妙与本课吝啬鬼严监生的经典动作——“两个手指”联系起来，以假借猜老师表扬时、完成任务时、胜利时都会比划出怎样的手势，来激起学生进入品鉴经典小说的兴趣。精彩激趣如：“蒋老师伸出一个手指表示对你们的赞赏，因为严监生喜欢伸手指，你们猜猜蒋老师伸出哪一个手指表示对你们的赞赏？……