黎鸿明

【内容摘要】新课程理念指导下的学校教育教学观发生了巨大的转变，以培养自由而全面发展的个人为最终教育目标，学科教学更加注重对学生实际操作能力的培养，教师科学设计教学方法，以最大限度地激发学生的学习兴趣、培养他们的创造力，能经过自己的独立思考解决一些实际生活中的问题，自主探究的能力成为数学、物理、化学等理工科教学关注的问题。本文针对初中数学课堂教学中的探究教学问题展开了讨论，提出了一些看法和建议，希望能给相关读者提供一定的借鉴价值。

【关键词】初中数学 探究教学 问题及策略

数学作为一门实用性强的科目，在新课程理念的影响下进行教育教学的过程中，教师必然要注重对学生实践操作能力的培养，更多的是培养学生自主探究、分析问题以及解决问题的能力。然而，在实际的教育教学过程中，教师在数学课堂上进行探究性教学还存在很多问题，尤其对于初中这一特殊阶段来说，某些问题的出现很有可能导致探究教学的失败，对学生能力的培养也是一种亵渎。因此，笔者认为，要想在初中数学课堂中有效地进行探究教学，可以从以下几方面着手：

一、教师重新解读探究教学的真正内涵

在新课程理念的影响下，大多数教师都会在数学、物理、化学等理工科性质的学科教学中进行探究教学，以顺应新课程理念影响下的教育教学观。然而，在大多数情形下，教师进行探究教学更多的是流于一种形式，并没有真正解读探究教学的真正内涵，没有明确其中的目的，这种形势下的探究教学效果就可想而知了。……