周玉娣

【内容摘要】幼儿生成活动需要处理好预设活动的目标和生成活动的目标之间的关系。让幼儿更加有兴趣；同时还需要控制时间，在有限的时间内尊重了幼儿的学习意愿，满足了幼儿好奇心和兴趣。

【关键词】兴趣 活动 尊重

幼儿生成活动已经成为近年来幼教领域界一个比较热门的话题。在完成原先预设的教育活动过程中，往往会掺杂一些新的生成内容，当教室在预设活动中碰到生成活动时该怎么办呢？对生成活动是视而不见，按部就班的完成预设活动的计划和要求呢，还是放弃预设活动，及时抓住教育契机，惊喜弹性教学，生成新的活动？对这两种活动的取舍成了摆在教室面前最大的难题。那么如何才能处理好这两者之间的关系呢？我通过园本培训和自己的探索实践，在处理预设活动和生成活动的关系中获得了一些体会。

首先，要处理好预设活动的目标和生成活动的目标之间的关系。预设教育活动和生成教育活动不管是短暂活动，还是需要花费较长时间探索的活动，它们都必须有自己的目标，目标对整个活动起着导向作用。目标不外乎是德、智、体、美、劳全方位的发展。预设活动的目标和生成活动的目标之间的关系可以归纳成相互包含、相互并列、不相联系这三种。

如果两者之间的关系是相互包含，那么生成性活动和预设性活动就可以考虑同时进行。假设一个生成性活动的目标是为了发展孩子口……