蔡书山

摘 要：实践活动基地作为一种新型的教育形式，已成为我国基础教育课程体系的重要补充和延伸，在语文学科教学中要打破传统语文课堂的局限，开辟综合实践教学课堂，让学生在实践活动中发挥主观能动性，体现学生的主体作用，培养学生的创新精神和创新能力，展现课文课程改革的理念。

关键词：语文学科；综合实践；主体作用；学习兴趣；活动形式

中图分类号：G623.2 文献标识码：B

一、突破语文课堂局限，在生活中锤炼

校外综合实践基地地经过多年的发展和工作实践，已形成了相对固定的课程体系。这些课程契合了语文学科的特点，引导学生把生活作为教科书，关注生活世界、自然世界、社会，学生得到的不仅是课本知识，更能感受新闻热点、风土习俗、自然风光等语文之美。因此，语文教学应该勇敢地走出课堂，走向社会，走向自然。

二、满足教学效果需要，在兴趣中提升

与传统语文课堂教学相比，综合实践基地的课堂更加强调学生的参与性，能较大发挥学生的主体作用，学生在具体的实践中体验、感悟，在团队协同合作中成长，参与强调的是过程。例如，在制作水饺的过程中，穿插一些中国传统饮食文化的内容，学生参与的动力会更强，当看到自己的劳动成果在屏幕上展示的时候，学生的心情会无比激动，以后学习兴趣会倍增，感到其乐无穷，从而享受到参与带来的成就感和探究的快乐。

三、发挥学生主体作用，在合作中蜕变