孟华秀

【摘 要】晨间谈话是幼儿一日活动中一个过渡性较强的环节，是教师和幼儿情感交流的最好时机，也是提高幼儿语言能力的重要途径。虽然只有短短几分钟，却具有独特的承上启下的作用。如果晨间谈话利用得当，将会让我们收到意想不到的教学效果。

【关键词】平等；宽松；合适；随机性

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）21-0113-02

《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”晨间活动是对幼儿进行的集体或个人的谈话活动，是教师和幼儿情感交流的最好时机，能够有效提高幼儿的语言表达能力。但在实际工作中，很多老师都忽视了这一点，有的老师把这一环节作为教学准备时间；有的老师则取消了此环节；还有的老师随意地提出一个话题，没有很好地制订计划，导致幼儿“无言以对”。久而久之，这种乏味的谈话内容削弱了晨间谈话的功效，不仅是幼儿，连教师也会觉得索然无味。那么，如何才能充分发挥晨间谈话的教育价值呢？笔者对此进行了探讨。

一、创设一个平等、宽松的谈话环境

幼儿园是孩子语言发展的关键期，为了给孩子创设一个“想说、敢说、喜欢说并能得到应答”的语言教育环境，笔者和配班老师一直在不断努力。我们发现，晨间谈话时孩子聚在一起的时候会说、也爱说，有说不完的话题。……