王玲

【摘 要】“幼儿审美教育”是对幼儿进行审美意识、审美情感和审美能力培养的过程，是幼儿全面发展教育的重要组成部分，它对幼儿情感的培养，自身的陶冶，甚至对其整体素质的发展都有巨大的推动作用。本文从感知美、领略美、开发美、阅读美四个方面阐述了幼儿审美教育的方法，帮助受教育者进行健康人格建构。

【关键词】幼儿；审美；教育；能力；培养

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）21-0109-02

幼儿审美素质教育，通常简称为“幼儿审美教育”或“幼儿美育”，是对幼儿进行审美意识、审美情感和审美能力培养的过程，是幼儿全面发展教育的重要组成部分。它对幼儿情感的培养，自身的陶冶，甚至对其整体素质的发展都有巨大的推动作用。

审美教育在幼儿教育中发挥着极其重要的作用。以审美教育为中心指导思想的提出，有利于全面提高人的素质。一个具有审美文化素养的人，总是充满好奇心，能灵活地对待一切新问题和新经验，善于发挥自己的潜能和个性。这是因为艺术和审美代表着人类的不断探索精神，它最终要展现的是人类全新的精神境界。艺术和审美智慧是一种有情感介入的、整体性的思维模式。长期接触艺术的人，会通过异质同构的作用，使自己的心理贴近“智慧”本身的结构；会通过艺术欣赏和创作，使自己的精神和心理回到自然的生态中，这是人全面持续发展的关键。

一、感知美的含义，体验美的功能

美是客观事物所具有的能够引起人的喜怒哀乐等情绪变化的内在的或外部的特征。……