郭敏敏

陕西师范大学教育学院，西安　710062



翻转课堂教学评价研究

郭敏敏

陕西师范大学教育学院，西安710062

【摘要】：结合三轮翻转课堂教学行动研究的实践以及对翻转课堂教学课前、课堂、课后各阶段进行跟踪评价，建立了一个较完善的翻转课堂教学模式质量评价系统。该系统将为以后不同层次学科内容的翻转课堂教学质量评价提供借鉴参考。

【关键词】：翻转课堂；课堂教学；评价研究

【DOI】：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201604009

翻转课堂教学评价是指教师在运用翻转课堂教学法的教学过程中，为了促进学生更好地掌握相关知识和提高教师教学水平而实施的针对翻转课堂教学模式中学生的学习过程以及学习结果的评价。

近年来，国内外专家学者对于翻转课堂教学模式相关评价的研究都非常火热，但是有关从微观上对翻转课堂教学过程或组成要素进行教学评价的研究还很少有人触及。《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中指出，教育信息化发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心［1］。翻转课堂是一种新的教学模式和教学理念，在我国尚处于深度发展和应用阶段。为进一步推广和促进其发展，迫切地需要提出一套完整的教学评价体系来指导和规范翻转课堂教学实践。文章对翻转课堂和教学评价的相关内容进行阐述，对翻转课堂教学实践过程进行跟踪评价，尝试建立一个较完整的翻转课堂教学评价系统。……