董连娥

摘 要：大班幼儿随着身心的不断发展，已有与同伴交往的需求，正处于合作能力培养的关键期。区域活动是幼儿最喜欢的活动，它对幼儿的合作能力培养起着积极的作用，是最行之有效的方法。教师可通过开展丰富多彩的区域活动，让幼儿学会合作、主动合作，以真正适应时代发展的要求，提高幼儿的合作能力。

关键词：区域活动；幼儿；合作

《幼儿园教育指导纲要》指出：体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，是幼儿身心协调发展的一项重要内容。合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会不可或缺的重要素质。大班幼儿随着身心的不断发展，已有与同伴交往的需求，正处于合作能力培养的关键期。区域活动是幼儿最喜欢的活动，它对幼儿的合作能力培养起着积极的作用，是最行之有效的方法。因此，我们尝试以区域活动为切入口，通过开展丰富多彩的区域活动，让幼儿学会合作、主动合作，以真正适应时代发展的要求，提高幼儿的合作能力。

一、有目的地投放材料，促进幼儿合作

皮亚杰指出：“儿童的智慧源于材料。”在区域活动中，材料是幼儿顺利开展活动的载体，是诱发、支撑、发展幼儿合作行为的媒介，能引发幼儿与教师、幼儿与同伴、幼儿与环境间互动的合作欲望。为幼儿提供有利于合作的操作材料，是促进幼儿间相互合作、培养幼儿合作能力的前提。我们在区域中投放了一些需要合作的材料，在操作的过程中引起幼儿互动，迫使他们去协商、分工与合作。……