孙满玉

摘 要：教学实践中通过激发学生积累的兴趣；探寻积累的途径等方式可以培养学生的语文积累能力。

关键词：激发兴趣；生活积累；博览群书

《义务教育语文课程标准》明确指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”。长期的教学实践中，我深深地体会到语文学习其实是一个漫长的积累过程，并不是一朝一夕就能提高和完成的，必须平时坚持多积累，到用的时候才能得心应手。而在当今的语文教学中，广大语文教师往往忽略了学生积累的过程，急于求成，出现了语文成绩不高，并且不管教师怎么努力，学生的语文成绩都提高不明显的现象。对这种现象进行深刻、具体地反思后发现，之所以会这样主要是学生没有丰富的语言积累，老师所传授的那些方法和技能就成了“空中楼阁”。也就是说，学生要想具备高水准的语文能力，识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习的积累是前提。语文是一门工具性学科，人只要生活在社会中，就免不了要与人交往，因此，这些积累是一个社会中的人必备的能力，没有语文积累能力，就谈不上语文能力的发展。

所谓的积累也就是熟读、背诵、摘抄等，这个积累的过程艰巨而漫长，我们要利用学生年龄小、记忆力强的特点，让他们在这一黄金时期多积累一些优秀作品、经典书籍，这样坚持积累，会使学生终身受益。教学中首先要培养学生积累的自主意识和习惯，然后再教给学生积累的方法，让学生逐步养成积累的习惯。……