宋宝莲

摘 要：以小学语文教学为话题，分别从学生自主学习能力、阅读能力、创新能力以及质疑问难能力等多个方面入手，探讨并总结了一些有效的能力培养方法，希望能够为改进小学阶段语文教学工作提供有益的思路、借鉴。

关键词：学习能力；培养策略；语文教学

小学阶段是学生学习语文知识的黄金时期，小学语文课堂是学生识字、阅读和写作的主要阵地，但是从目前的教学形势来看，在小学课堂中，仅仅向学生单向地传授语文知识，往往会使小学生过于依赖教师，其学习积极性也会大打折扣。若能通过一定的教学策略引导学生自觉参与到教学中，亲手体会和把握知识形成的整个过程，并且在此基础上构建知识体系，从而自主地、独立地去完成学习过程，才能真正让学生在获取知识的同时，不断地积累学习方法和经验，提高自身的学习能力。

一、小学语文教学中对学生能力的要求

在小学语文教学中，学生能力不仅仅是指学生基础的拼写字词、造句和写作等基础能力，更包含了学生掌握和运用知识的能力。小学生仍然处于认知能力、思维能力的初步发展阶段，培养其学习能力，是让学生在掌握基础语文知识的同时，还具备一些与学习推动能力相关的综合素质，如自主学习能力、思维能力、创新能力以及质疑问难能力等。

二、小学语文教学中培养学生学习能力的策略

1.自主学习能力

自主学习是让学生成为学习的主体，教师成为学生学习的引导者，这就要求教师在教学工作中先要转变教学观念，转变自身的角色定位，做好教学引导工作。……