许薇

【摘 要】地方本科高校培养应用型人才是国家人才培养战略调整的重要举措。《文书学》作为秘书学专业的主干课程，需要教师及时了解社会和市场需求，积极转变教学理念并在教学内容中突出实践性，以文件周期理论为基础搭建“一以贯之”的课程教学实训情景，开展自评和互评，搭建课堂教学以外的实训平台。这种整体性的教学改革观念为应用型人才培养提供助力。

【关键词】应用型人才 《文书学》 教学改革

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“不断优化高等教育结构，优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合。重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。”地方本科高校培养应用型人才是国家人才培养战略调整的重要举措，是教育在经济社会发展中转方式调结构的必然选择。“应用型人才主要是在一定的理论规范指导下，从事非学术研究性工作，其任务是将抽象的理论符号转换成具体操作构思或产品构型，将知识应用于实践。”[1]

地方高校正处于向应用技术型大学转型的关键期，每一门课程应依据专业人才培养目标和学校定位进行有效改革。《文书学》是秘书学专业的一门主干课，秘书学专业的人才培养目标定位于培养能办文、办事、办会的应用型人才，针对秘书学应用型人才培养目标，进行《文书学》的课程教学改革，符合学校的人才培养定位。

转变教学理念

1.了解社会和市场需求

在应用型人才培养的大背景下，在我们的实践教学中，要以学生“会用”、“能用”作为我们教学的目的。……