卢建功

摘 要：在高中体育教学过程中，教师应该改变传统的教学模式，通过多样化的教学形式激发学生的学习兴趣，从而完成教学目标，构建一个高效的体育课堂。

关键词：高中体育；高效课堂；兴趣爱好

一、研究教学主体，培养学生的创造性思维，是提高体育课堂教学效率的基础

在高中体育教学过程中，课堂主要包括三个要素：教学的教师、接受教育的学生和体育教学内容。所以，在上课之前，教师应该精心进行课前准备，这里所说的准备指的并不仅仅是一些比较常规的教材内容，还应该重视从学生着手进行教学。在此过程中，教师应该认真观察和了解学生，掌握学生的兴趣爱好、体育能力、体育知识基础等，弄清学生已经掌握的体育内容。只有这样，教学过程才能够将体育课堂内容开展得更加恰当和详细，做到层次分明、突出重点，真正的做到温故知新。

在体育课堂上，教师要摸清学生的“底细”，掌握学生已经知道的，并在此基础上不断思考，怎么才能利用更加凝练的语言进行教学，活跃课堂气氛，怎么做才能引导培养学生的发散性思维，扩充有效的体育课堂时间，让学生有更多自主权，让学生能够学会独立思考和沟通，从而提高体育教学效率，促进学生全面发展。例如，学习在山羊上面跳跃的时候，教师应该先观察和了解学生在这方面的基础，掌握学生的身体素质、心理素质等，然后问学生知道山羊跳的哪些知识，让学生在知道的现有知识的基础上试跳，教师可以让学生之间相互讨论、研究，讲讲自己跳山羊的感受、问题和技巧等，并进行小结。……