赵德平

摘 要：随着计算机技术的普遍应用，翻转教学已经成为一种普及式教学手段。但是，在经济欠发达地区，不仅学校电子教室教学条件差，大多数学生也缺乏必备的电子书包。因此，如何在农村初中教学中使学生享受优质的网络教学资源和先进的教学方法就成为教学的难点。结合长年从事的农村化学教学实践，对如何加强农村翻转教学提出相应的完善对策。

关键词：农村翻转教学；教学方法；教育资源；多媒体

一、农村翻转教学现状

翻转课堂自2012年被引入中国以来，引起了极大关注。作为一种信息化教学模式，对提高学生的自主学习能力，培养个性化学习，提高课堂教学效率都很有帮助。但是，翻转课堂教学首先必须要得到软硬件设施的支持，而在经济欠发达地区，不仅学校电子教室数量偏少、条件偏差，大多数学生也缺乏必备电子书包，如此一来，学生享受优质网络教学资源和先进教学方法因软硬件设施的缺位而成为教学的难点。

（一）教学理论形式化

翻转课堂作为被引用的一种先进教学方式，并不应该是目前这种一窝蜂式的拿来主义形式化，而是应该如同翻转课堂创始人之一亚伦在国际教育论坛上纠正翻转课堂理论被形式化理解时所指出的那样：“‘翻转课堂并不只是视屏录制，而是有效的课堂管理”。笔者结合教学实践，也深刻体会到，针对农村初中化学教学的实际，翻转课堂并不应该是简单的理论上的“翻转”，或者是形式上的“翻转”。……