宋艳萍

摘 要：随着高中数学教育的改革，通过新型的教育方式，改善学生原本的学习能力，提升他们的自主发挥水平，可以帮助学生在学习过程中更好地管理自己，引发学生的兴趣，从根本上解决课堂难题。通过对分组分层教学法在高中数学中的应用进行探讨，针对此问题可以让高中课堂上数学的教育更加有序地进行。

关键词：高中数学；分组学习；分层教学

高中教学主要是加深小学、初中的教育，更深层次地进行有方向性的研究。老师在这一科目的教学中，应该注重培养学生的兴趣，不让学生死读课本，要从实际问题出发，改用学生喜欢的教学模式和对策，提高学生对于数学学习的能力。这其中分组教育是高中教学的一个根本，也得到了广泛的推广，在教育界，分组讨论学习的方法已经有了很好的成效。

一、高中数学分组学习的基础

在高中教学中，教师作为分组的直接对象，要把握分组的真正用途，分出有效的层次，不浪费每一个好学生的资源，也不放弃每一名基础薄弱的学生。按照班级的现实情况，将学生分成三个及三个以上的的层次等级，这里以三个层次等级举例。第一层次是上课接受能力强，自身有喜欢研究对数学感兴趣的同学，他们这些人，往往也有着很强的独立思考能力，可以很好地开阔思维，起到一个带头作用。第二层次的学生在于他们也许接受能力有效，但好在好学认学，不会的知识正好可以通过讨论，更加容易地接受，他们需要老师和同学的引导，比如一些有效的提示或是例题的讲解，对于他们数学的学习，有着莫大的帮助。……