蒋淑贞

摘 要：根据农村四年的教学体会，依据初中科学的学科特点，按照新课改要求对学生作业进行改革，赋予作业新的认识、新的理念，使作业布置注重“效果，趣味”，全面评价学生在知识技能，情感态度，问题思考等方面的表现，研究当前作业的现状，特点，并进行一定的反思，以培养学生对作业的兴趣，激发学生作业的热情和学习的动力。

关键词：作业布置；作业改革；作业设计

作业是学生课堂学习之外最主要的学习方式。课堂上所学的知识，要通过作业来巩固并掌握，进而化为能力并取得进步。也就是说，作业是学生掌握所学知识，形成能力，成长进步的有效手段。它既是教师教学活动的一个重要方面，又是学生学习的重要组成部分，探讨科学的作业改革，尤其是针对农村学生的作业改革，将有助于我们更好地转变农村学生的学习方式，提高农村科学教师教学效率，扎实地推进新课程改革。

一、农村学校作业布置存在的不足

1.题海战术。很多的农村教师普遍认为，由于农村的学生基础差，要想提高学生的成绩只能通过大量的练习加强对知识的巩固。因此采用了“题海战术”，长此以来，却出现了负面的情况。首先是学生作业量大，他们除了要完成课本习题及作业本外，还要完成大量的课外作业如《教与学》，《导学导练》等，致使身陷题海不能自拔。其次是学生迫于教师的强制性措施，尤其是基础薄弱的学生，要么抄袭他人作业，要么随便应付，不注重思考只追求答案。……